The Effect of Logic Concept Cognitive Development on Physics Science Learning Achievement with Problem Solving Approach of the Eighth Grade Students of SMP Negeri 16 Palu

Wirdha Wirdha; Amiruddin  Hatibe; Darsikin Darsikin

doi:10.22487/j25490192.2017.v1.i1.pp1-8

Authors

Wirdha Wirdha Universitas Tadulako, Palu - Indonesia 94119
Amiruddin Hatibe Universitas Tadulako, Palu - Indonesia 94119
Darsikin Darsikin Universitas Tadulako, Palu - Indonesia 94119

DOI:

https://doi.org/10.22487/j25490192.2017.v1.i1.pp1-8

Keywords:

Logic Concept, Cognitive Development, Learning Achievement, Problem Solving Approach

Abstract

This research aims to find out the effect of logic concept mastery by cognitive development on physics science learning achievement with a problem-solving approach. The population of subjects was students of class VIII SMP Negeri 16 Palu with purposive sampling technique with a quasi-experimental method based on the results of data analysis can be concluded as follows: 1) oriented learning with a problem-solving approach to learning in the subject matter in class VIII of SMP can light improve student learning outcomes; 2) there was a significant effect between mastery of the concept of cognitive development to the learning outcomes with the value of R= 0.802; 3) the response of the student to the teaching component that includes teaching materials, LKS, practice, and approaches used by the teacher in teaching was happy and interested.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Wirdha Wirdha, Universitas Tadulako, Palu - Indonesia 94119

Pendidikan Sains Program magister Pascasarjana Universitas Tadulako

Amiruddin Hatibe, Universitas Tadulako, Palu - Indonesia 94119

Pendidikan Sains Program Magister Pascasarjana Universitas Tadulako

Darsikin Darsikin, Universitas Tadulako, Palu - Indonesia 94119

Pendidikan Sains Program Magister Pascasarjana Universitas Tadulako

References

Arikunto, S. (2008). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Carin, A. A. & Sund, R.B. (1993). Teaching modem science. New York: Macmillan Publishing Company.

Depdiknas. (2004). Kurikulum 2004: Standar kompetensi mata pelajaran sains sekolah menengah pertama dan madrasah tsanawiyah (Draft Final). Jakarta: Depdiknas.

Hamalik, O. (2001). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Heller, P. & Hollabaugh, M. (1991), Teaching problem solving through cooperative grouping part 1: Group versus individual problem solving. American Journal of Physics 60(7). 627-636.

Kemp, J. E, Morrison, G. R, & Ross, S. M. (1994). Designing effective instruction. New York: Macmillan College Publishing Company.

Maloney, D. (2011). An overview of physics education research on problem solving. Indiana University Purdue University Fort Mayne. http://www.per-central.org/items/detail.cfm.ID=11457. diunduh tanggal 23 Desember 2013.

Nawi, M. (2012). Pengaruh strategi pembelajaran dan kemampuan penalaran formal terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah menengah atas al ulum Medan. Jurnal Tabularasa PPS UNIMED.

Nulhakim, L. (2013). Analisis ketrampilan meta kognitif siswa yang dikembangkan melalui pembelajaran berbasis masalah pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Tesis tidak diterbitkan. Bandung: Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.

Nur, M. (1998). Pemotivasian siswa untuk belajar. Buku Ajar yang Dikembangkan dalam rangka Penelitian Restrukturisasi Kurikulum PBM dan Peningkatan Hubungan IKIP Surabaya denga Sekolah dan Universitas Luar Negeri. Surabaya: PPS IKIP Surabaya.

Prabowo. (1992). Penjaringan data penerapan pendekatan keterampilan proses di SMA negeri wilayah Kanwil Dikbud Jawa Timur. Laporan Penelitian yang Tidak Dipublikasikan dan didokumentasikan di Pusat Penelitian IKIP Surabaya.

Slavin, S. E. (2000). Educational psychology: Theory and practices. Sixth Edition. Boston: Allyn and Bacon.

Suarjaya, I A. N. (2012). Pengaruh model pembelajaran pemecahan masalahterhadap pemahaman konsep dan ketrampilan berpikir kreatif siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Ganesha, 2(1), 1-15.

Syah, M. (2012). Psikologi belajar. Jakarta: Rajawali press.

Ulya, H. (2015). Hubungan gaya kognitif dengan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jurnal Konseling GUSJIGANG, 1(2), 1-12.

Wahyudi, A. (2011), Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam belajar matematika dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah (Problem solving) pada siswa kelas VIID SMPN 2 Depok. Universitas Negeri Yogyakarta.

Young, H. D, Freedman, R. A., Sanding, T. R. & Ford, A. L. (2002). Sears dan Zemansky: Fisika universitas Jilid 1, terjemahan Juliastuti, E.. Jakarta: Erlangga.

Zubaidah, (2007). Penguasaan konsep oleh siswa melalui metode problem soving pada konsep sistem respirasi. Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah. Jakarta.