The Effectiveness of Merdeka Curriculum Teaching Modules in Terms of Students Self-Reliance on Learn Chemistry
DOI:
https://doi.org/10.22487/j25490192.2026.v10.i1.pp28-36Keywords:
Teaching Module, Merdeka Curriculum, Student's Self-relianceAbstract
The research on the development of the Merdeka Curriculum teaching module on student self-reliance aims to measure validity, practicality, and effectiveness. The type of research used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model. The sample of this study were students of class XI MIA MAN 2 Palu. The instruments used in this study were validation sheets, questionnaires, and multiple-choice tests. Data were analyzed using quantitative descriptive techniques. The results showed that the validity of the teaching module in the media aspect was in the valid category with a score of 79% and the media aspect was in the valid category with a score of 77%. The practicality of the teaching module was in the very practical category with a score of 81% and the student response obtained a score of 91% in the very good category. The effectiveness of teaching modules using Effect size d Cohen's with a value of 4.15 for the High category and a value of 3.88 for the Low category in a very large effect. Student self-reliance increased with an average percentage of 76% in the good category. Based on the research results, the Merdeka Curriculum teaching module is eligible for use.
Downloads
References
Abbas, A., Andriani, M. W., & Kusuma, R. S. (2023). Analisis strategi guru dalam upaya menanamkan karakter disiplin terhadap siswa di UPTD SD Negeri Batokorogon. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6941–6952.
Ainia, D. K. (2020). Merdeka belajar dalam pandangan Ki Hadjar Dewantara dan relevansinya bagi pengembanagan pendidikan karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95–101. https://doi.org/10.23887/jfi.v3i3.24525
Ariga, S. 2022. Implementasi kurikulum Merdeka pasca pandemi covid-19. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 2022, 662-670.
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan (BSKAP). (2021). Kebijakan kurikulum untuk membantu pemulihan pembelajaran. Jakarta: Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi.
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan (BSKAP). (2022). Capaian pembelajaran kimia fase E dan fase F. Jakarta: Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi.
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan (BSKAP). (2022). Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka). Jakarta: Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design-The ADDIE Approach. New York: Springer.
Chiang, C. L., & Lee, H. (2016). The effect of project-based learning on learning motivation and problem-solving ability of vocational high school students. International Journal of Information and Education Technology, 6(9), 709–712.
Daryanto. (2013). Menyusun modul bahan ajar untuk persiapan guru dalam mengajar. Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. (2008) Teknik Penyusunan Modul. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Gultom, E. R., & Muchtar, Z. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Pembelajaran E - Learning Materi Kesetimbangan Kimia. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 327-334.
Habiddin, H., Indasari, K. D. F., Kurnia, E., Akmal, B. U. T., & Yahmin, Y. (2023). Profil pemahaman konsep hidrolisis garam: studi Pada siswa SMA di Jawa Timur. Jambura Journal of Educational Chemistry, 5(1), 83–89.
Hadi, A., & Ramadhana, R. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Kelas VIII-A MTs Negeri 2 Makassar. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 46–54.
Halek, D., & Suaema, A. (2023). Penerapan reinforcement untuk meningkatkan disiplin pada siswa kelas VII SMP Nasional Banau kota Ternate. Humano: Jurnal Penelitian, 14(1), 159–165.
Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., Khamdi, I. M., Usman, M. I., & Abidin, M. Z. (2022). Proyek profil pelajar pancasila sebagai penguatan pendidikan karakter pada peserta didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(4), 553-559. https://doi.org/10.57008/jjp.v2104.309
Hanifah, N. (2023). Paradigma pengembangan perangkat ajar dalam Kurikulum Merdeka. In Optimalisasi pemanfaatna teknologi pembelajaran (pp. 23–30). Tulungagung: Akademia Pustaka.
Hanifah, N. (2023). Pedagogi skill guru dalam menyusun modul ajar sebagai implementasi Kurikulum Merdeka. In Yang terdepan dalam teknologi pembelajaran (1st ed., pp. 95–100). Tulungagung: Akademia Pustaka.
Indrajatmoko, Y. (2022). Pemahaman Konseptual dan Pemecahan Masalah Siswa pada Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) pada Metode Mind Mapping secara Daring. Unnes Physics Education Journal, 11(2), 82–91.
Suryadien, D., Rusmiati, D., & Dewi, A. A. (2022). Rencana implementasi kurikulum prototipe pada masa pandemi covid-19 di Indonesia. Jurnal PGMI Universitas Garut, 01(01), 27–34. https://journal.uniga.ac.id/index.php/pgmi/article/view/1754
Kepmendikbudristek. (2022). Pedoman penerapan kurikulum dalam rangka pemulihan pembelajaran. Jakarta: Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan dan Teknologi.
Lee, W. W., & Owens, D. L. (2004) Multimedia based instructional design (2nd ed). San Fransisco: Pfeiffer.
Lie, A. ., & Prasasti, S. (2004). 101 cara membina kemandirian dan tanggung jawab anak. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Lovez, E., Rustam, R., & Sayu, S. (2023). Analisis kemandirian belajar matematika siswa pada pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di Kelas VIII SMP. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(1), 26–32.
Maesaroh, S. (2022). Pengaruh model project-based learning terhadap motivasi belajar siswa. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 16(30s), 27–32.
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Mahesa Centre Research, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Moeslichatoen, R. 2004. Metode pengajaran di taman kanak – kanak. Jakarta: PT Asdi Mahasatya.
Nurmiati, N., Danial, M., & Arsyad, M. (2023). Pengembangan modul ajar ipas berbasis project based learning (PjBL) dalam penerapan Merdeka Belajar. Chemistry Education Review (CER), 6(2), 134-140.
Parker, D. (2006). Menumbuhkan kemandirian dan harga diri anak. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda. (2023). Analisis modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia.3(1), 33-41.
Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan model pembelajaran project based learning (pjbl) upaya peningkatan kreativitas mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79–83.
Setiawan, R., Syahria, N., Andanty, F. D., & Nabhan, S. (2022). Pengembangan modul ajar kurikulum Merdeka mata pelajaran bahasa inggris SMK kota Surabaya. Jurnal Gramaswara, 2(2), 49-62.
Sugiyono. (2009). Metode penelitian kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2012). Metode penelitian kombinasi. Bandung: Alfabeta.
Suharyat, Y., Ichsan, Supriyadi, A., Santosa, T. A., & Sofianora, A. (2023). Meta - analysis study: The effect of the independent curriculum integrated project based learning model on student learning outcomes in natural science materials. Literacy: International Scientific Jounals of Social, Education and Humaniora, 2(1), 19–33.
Sukriyatun, G. (2022). Pendidikan karakter pada kurikulum 2013 dan perkembangannya menuju profil pelajar pancasila. Primer Edukasi Journal, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.56406/jpe.v112.96
Thamrin, M. (2014). Pengembangan bahan ajar penulisan karya ilmiah berbasis vokasi. Litera, 13(1), 90-102.
Tomlinson, C. A. (2001). How to differentiated instruction ini mixed-ability classrooms. Alexandaria: Association for Supervision and Curriculum Development.
Yesiati, N. K., Santyadiputra, G. S., & Divayana, D. G. H. (2017). Pengembangan modul ajar berbasis project based learning pada mata pelajaran menggabungkan audio kelas xi multimedia di SMK Negeri 1 Sawan. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 6(2), 286–296.
Zahir, A., Nasser, R., Supriadi, & Jusrianto. (2022). Implementasi kurikulum merdeka jenjang SD kabupaten luwu timur. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Bagi Masyarakat, 2(2), 1–8.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Emi Sulmeini, Mery Napitupulu, Purnama Ningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
