The Effect of Metacognic Knowledge, Self-Regulation and Parent's Attention Towards the Results of Students 'Mathematics Learning Class XII IPA SMA Negeri 7 Palu

Burhan Bungin, B. (2006). Metodologi penelitian kuantitatif. Jakarta: Kencana

Busra, (2016). Pengaruh pengetahuan awal, kecerdasan emosional, dan perhatian orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa Madrasah Tsanawiyah di kecamatan Galang kabupaten Toli-toli. Tesis tidak diterbitkan, Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Tadulako.

Muarfah, S. (2014). Hubungan antara kemajuan metakognitif, kreativitas dan gaya belajar dengan prestasi belajar kimia siswa kelas XI IPA SMA Negeri Se-kabupatem Parigi Moutong. Tesis tidak diterbitkan, Program Studi Pendidikan SAINS, Universitas Tadulako

Nada Lilkhaira. (2017). “Pengaruh regulasi diri terhadap hasil belajar matematika kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Sungai Tarab”. (Online). Tersedia. Diakses pada 4 Juli 2017, dari http://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/hand/123456789/8270.

Riduwan. (2012). Belajar mudah penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sudjana. (1992). Metode statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. (2017). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.

Wolters, C.A. (1998). Self-Regulated learning and college’s students’ regulation of motivation. Journal of Educational Psychology, 90 (2), 224-235.

Zimmerman, B. J. (1989). A social cognitive view of self-regulated academic learning. Journal of Educational Psychology, 8 (3), 329-339.