Effectiveness And Understanding Of Student Concepts In Online Practicumu Sung Phet Simulation During The Covid-19 Pandemic
DOI:
https://doi.org/10.22487/j25490192.2026.v10.i1.pp9-16Keywords:
Effectiveness, Mastery of Concepts, PhETAbstract
This study aims to determine the effectiveness of online practicum with PhET simulation in practicum activities and describe the process of mastering student concepts through online practicum with PhET simulation. The method used in this research is qualitative research with a description approach or better known as descriptive qualitative. Where qualitative descriptive methods are part of qualitative research. The respondents were 22 students. Data collection techniques through question tests, questionnaires and interviews. The results of the study from 22 respondents based on effectiveness indicators were the quality of learning (73%), the right level of learning (56%), intensive (62%) and time (63%). The results based on indicators of understanding concepts are extrapolation (52.14%), translation (99.18%) and interpretation (72.73%).
Downloads
References
Abriani A., & Nursalam (2016). Peningkatan pemahaman konsep mata pelajaran fisika dengan menerapkan model pembelajaran evidence based learning dalam pelaksanaan guided inquiry. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1): 40-43.
Andayani D. D., Fathahillah, Abdal N. M. (2020). Penerapan e-learning sebagai alternatif pembelajaran di masa pandemi covid-19. Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat.
Asmaningrum, H. P., Koirudin, I. & Kamariah, (2018). Pengembangan panduan praktikum kimia dasar terintegrasi etnokimia untuk mahasiswa. Jurnal Tadris Kimiya, 3(2), 125-134.
Azhar, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Cipta Communication.
Budiman J. (2021). Evaluasi pelaksanaan pembelajaran daring di indonesia selama masa pandemi covid-19. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(1) : 104-113.
Chaeruman U. A. (2018). Mendorong penerapan e-learning di sekolah. Jurnal Teknodik, Vol. 12(1), 25-31.
Ekawati, Y., Haris, A., & Amin, B. D. (2015). Penerapan media simulasi menggunakan phet (physics education and technology) terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas x sma muhammadiyah limbung. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar, 3(1), 74–82.
Emda E. (2017). Laboratorium sebagai sarana pembelajaran kimia dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan kerja ilmiah. Lantanida Journal, 5(1) : 83-92.
Ernawati N. N., Sudirtha I. G., & Mertasari N. M. S. (2022). Pengaruhh pemanfaatan media simulasi phet dengan blended learning terhadap hasil belajar fisika ditinjau dari kemampuan awal siswa. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 12(2) : 156-166.
Farmer. W. A., & Farrell, M. A. 1980. Systematic instruction in science for the middle and high school years. Reading, MA: Addisson-Wesley.
Gunawan, Setiawan, A., & Widyantoro, D. H. (2013). Model virtual laboratory fisika modern untuk meningkatkan keterampilan generik sains calon guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang, 20(1), 25-32.
Hermansyah, Gunawan, & Herayanti, L. (2015). Pengaruh penggunaan laboratorium virtual terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi getaran dan gelombang. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi ,1(2), 97-102.
Heswari S., & Gusnidar (2024). Hambatan belajar peserta didik sekolah dasar dalam memahami konsep bilangan bulat. Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(3) : 564-570.
Karimi, A. F., & Efendi, D. (2020). Membaca korona : esai-esai tentang manusia, wabah, dan dunia. Pasuruan: Caremedia
Lepu M. K., Daud M. H., & Lidi M. W. (2024). Pengaruh penggunaan media simulasi phet terhadap minat dan hasil belajar siswa kelas xi smak syuradikara. Borneo Journal of Biology Education, 6(1) : 55-64.
Marlinda, Halim A., & Maulana I. L. (2016). Perbandingan penggunaan media virtual lab simulasi phet (physics education tekhnology) dengan metode eksperimen terhadap motivasi dan aktivitas belajar peserta didik pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia. 4(2), 69-82.
Masrul, Abdillah L. A.,Tasnim, Simarmata J., Daud, Sulaiman O. K., Prianto C., Iqbal M., Purnomo A., Febrianty, Saputra D. H., Purba D. W., Vinolina N. S., Napitupulu D., Soetijono I. K., Ramadhani Y. R., Jamaludin, Sari D. C., Mastuti R., Rahmadana M. F., Hastuti P., & Faried A. I. (2020). Pandemik covid-19 persoalan dan refleksi di indonesia. Jakarta: Yayasan Kita Menulis. Media Komputindo.
Mutaqin E. J., Muslihah N. N., Hamdani N. A., Nurfalah S. (2021). The effectiveness of whatsapp-based online learning in class students iv sd negeri babakandesa. SHEs : Conference Series, 4(1), 117-122.
Pedha, M. A. S. (2017). Penerapan metode praktikum untuk meningkatkan hasil belajar dan nilai karakter peserta didik pada materi pokok gaya kelas viii smp negeri 1 wanukaka. 1– 181.
PhET Tim. (2014). Phet interactive simulations. Retrieved from University of Colorado Boulde.
Rosyidah U., Mustika J., Qomariyah S., & Setiawan F. (2020). Analisis pemahaman konsep matematis mahasiswa program studi pendidikan matematika dalam mata kuliah aljabar dasar. Journal of Mathematics Education, 1(1) : 57-67.
Setyorini I., (2020). Pandemi covid-19 dan online learning : apakah berpengaruh terhadap proses pembelajaran pada kurikulum 13?. Jurnal of Industrial Engineering & Management Reseach (JIEMAR), 1(1), 95-102.
Simanihuruk L., Simarmata J., Sudirman A., Hasibuan M. S., Abidin M. S., Sulaiman O. K., Ramadhani R., & Sahir S. H. (2019). E-learning implementasi, strategi, dan inovasinya. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Sudarsana I. K., Lestari N. G. A. M. Y., Wijaya I. KW. B., Krisdayanthi A., Andayani K. Y, Trisnadewi K., Muliani N. M., Dewi N. P. S., Suparya I. K., Gunawan I. G. D., Kusumawati N. A., Purandina I. P. Y., Sutriyanti N. M., Sudiani N. N., Adnyani N. W., Iragraha S. M. F., Winaya I. M. A., Siswadi G. A. & Aryana I. M. P. (2020). Covid-19 perspektif pendidikan. Jakarta: Rineka
Sudjana, N. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012.
Syaiful N., Rudiyansyah, Aslam S. L. (2021). Efektivitas pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19 (studi kasus pada mata pelajaran sosiologi di sman 20 gowa). Equilibrium : Jurnal Pendidikan, IX(1), 86-92.
Titikusumawati, E. 2013. Analisis miskonsepsi terhadap operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan garis bilangan pada mahasiswa stain salatiga. Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurjannah Nurjannah, Unggul Wahyono, Supriatman Supriatman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
