Analysis of Reasoning and Problem-Solving Skills of SMA Katolik St. Andreas Palu Students on the Concept of Electric Circuits in Learning During the Covid-19 Pandemic
DOI:
https://doi.org/10.22487/j25490192.2023.v7.i2.pp65-73Keywords:
reasoning, problem solving, covid-19 pandemicAbstract
This study aims to describe the reasoning and problem solving abilities of students during the Covid-19 pandemic. The subjects of this study were students of class XII MIPA 1 SMA Katolik St. Andreas Palu who uses a qualitative descriptive method or can be said as a phenomenographic research. Respondents were selected based on the Respondent Selection Test, totaling six people. The data obtained from the Respondent Selection Test instrument, reasoning test questions that use reasoning indicators include proportional reasoning, correlation reasoning, conservation reasoning and deductive hypothesis reasoning, problem solving questions based on Polya's theory, rubric for the category of reasoning indicator assessment and interviews conducted online. The results of the study show that students with high ability do not necessarily have high reasoning and problem solving abilities while students who have low reasoning and problem solving are due to a lack of understanding and mastery of students about the material. Environmental factors are one of the causes of students not being able to receive the material properly.
Downloads
References
Charli, L., Amin, A., & Agustina, D. (2018). Kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal fisika pada materi suhu dan kalor di kelas X SMA ar-risalah lubuklinggau tahun pelajaran 2016/2017. Journal of Education and Instruction, 1(1), 42-50.
Damawati, N. A. C., & Juanda, E. A. (2016). The effect of inquiry based learning on the reasoning ability of grade VII students about heat concept. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 12(1), 19-25.
Erlina, N., Susantini, E., Wasis, Wicaksono, I., & Pandiangan, P. (2018). The effectiveness of evidence-based reasoning in inquiry-based physics teaching to increase students’ scientific reasoning. Journal of Baltic Science Education, 17(6), 972-985.
Hakim, L., & Safi’i, I. (2021). Efektivitas evaluasi hasil belajar bahasa indonesia melalui aplikasi google form. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 20(2), 151-156.
Ikbal, M. S., Muchlisah, Ali, M., & Setianingsih, E. (2020). Hubungan penalaran formal dengan pemahaman konsep fisika peserta didik kelas VIII MTsN model makassar. Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya, 3(2), 38-45.
Irianti, N. P. (2020). Analisis kemampuan penalaran siswa dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan langkah-langkah polya. Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 5(1), 80-94.
Latip, A. (2020). Peran literasi teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran jarak jauh di masa pandemi covid-19. Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 107-115.
Maharani, S., & Bernard, M. (2018). Analisis hubungan resiliensi matematik terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi lingkaran. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(5), 819-826.
Markawi, N. (2013). Pengaruh keterampilan proses sains, penalaran, dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 3(1), 11-25.
Meilina, I. L., Handayanto, S. K., & Muhardjito, M. (2020). Modelling instruction effect with different reasoning ability on physics conceptual understanding by controlling the prior knowledge. Momentum: Physics Education Journal, 4(2), 73-84.
Muslimin & Sunardi. (2019). Analisis kemampuan penalaran matematika siswa SMA pada materi geometri ruang. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(2), 171-178.
Nurjamilah., Rokhmat, J., Sahidu, H., & Harjono, A. (2020). Penerapan model pembelajaran kausalitik untuk meningkatkan kemampuan bernalar dalam pembelajaran fisika masa learning from home pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 6(2), 183-192.
Nova, D. A. O., Dwikoranto, & Lestari, N. A. (2021). Analisis persepsi siswa terhadap pembelajaran fisika berbasis ecopedagogy dengan metode daring selama pandemi covid-19. Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 19-26.
Rimadani, E., Parno, & Diantoro, M. (2017). Identifikasi kemampuan penalaran ilmiah siswa SMA pada materi suhu dan kalor. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan, 2(6), 833-839.
Rohmah, L., Prastowo, S. H. B., & Yushardi. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam memecahkan masalah fisika berdasarkan polya pada pokok bahasan fluida statis di SMAN Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(4), 328-333.
Saptono, S., Rustaman, N. Y., Saefudin, & Widodo, A. (2013). Model integrasi atribut asesmen formatif (IAAF) dalam pembelajaran biologi sel untuk mengembangkan kemampuan penalaran dan berpikir analitik mahasiswa calon guru. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 31-40.
Septiawan, F. (2020). Efektivitas penggunaan google form dalam pembelajaran daring pada mata pelajaran pemeliharaan mesin sepeda motor di SMK negeri 1 koba. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 7(2), 129-135.
Setyarini, D. A., Supardi, Z. A. I., & Sudibyo, E. (2021). Improving senior high school students’ physics problem-solving skills through investigated based multiple representation (IBMR) learning model. International Journal of Recent Educational Research, 2(1), 42-53.
Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). Model problem based learning (PBL) dalam melatih scientific reasoning siswa. Jurnal Pendidikan IPA, 3(1), 33-38.
Sholikah, M., & Hanifah, U. (2021). Peran orang tua dalam membantu belajar anak di masa pandemi covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan dan Pembelajaran, 5(1), 5-14.
Sihombing, C. E., Lubis, R., & Ardiana, N. (2021). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa selama pandemi covid-19 ditinjau dari minat belajar siswa. Mathematic Education Journal, 4(2), 285-295.
Sugiarto, M., Amin, B. D., & Yani, A. (2016). Studi kemampuan menyelesaikan soal-soal fisika menurut langkah pemecahan masalah polya pada peserta didik XI IPA SMA negeri 1 baraka kabupaten enrekang. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika, 12(2), 183-191.
Sundari, P. D., & Rimadani, E. (2020). Peningkatan penalaran ilmiah siswa melalui pembelajaran guided inquiry berstrategi scaffolding pada materi suhu dan kalor. Jurnal Eksakta Pendidikan, 4(1), 34-41.
Supriyadi, Haeruddin & Nurjannah. (2016). Peningkatan kemampuan memecahkan masalah antara model penalaran kausal berbasis etnosains dan sains modern. Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika, 3(2), 35-39.
Trianggono, M. M & Yuanita, S. (2018). Karakteristik keterampilan berpikir kreatif dalam pemecahan masalah fisika berdasarkan gender. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan, 4(2), 98-106.
Tumanggor, A. M. R., Jumadi., Wilujeng, I., & Ringgo, E. S. (2019). The profile of students’ physics problem solving ability in optical instruments. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 5(1), 29-40.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Indah Nurhidayanti N. Laratu, Supriyatman, Sahrul Saehana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
